Sinposis

La presente publicación tiene, en primer término, un valor testimonial. En efecto, se trata del tránsito por la experiencia de constituir un grupo de investigadores de distintas disciplinas e inserciones institucionales, haciendo posible el vínculo entre la Administración Nacional de Educación Pública y la Universidad de la República. Se verá cómo fue que maestros, lingu?istas y psicólogos abordaron el problema del fracaso escolar en contextos de pobreza extrema (exclusión social) y estudiaron una particular alternativa pedagógica que se ocupa del mismo, con el propósito de revertirlo: el Programa de Maestros Comunitarios (PMC) del Consejo de Educación Inicial y Primaria (ceip).