Sinposis

LA RESPUESTA A LA DIVERSIDAD DEL ALUMNADO EN LOS CENTROS EDUCATIVOS DEBE ACONTECER EN UN MARCO INCLUSIVO: ESCUELA(S) EN LAS QUE CUALQUIERA PUEDE APRENDER Y PARTICIPAR; POLITICAS Y PRACTICAS QUE PROMUEVEN LA COLABORACION Y EL SENTIDO DE PERTENENCIA A LA COMUNIDAD; CULTURAS ESCOLARES QUE RESPETAN LAS DIFERENCIAS PERSONALES Y RECONOCEN LA DIVERSIDAD EN LAS AULAS. CONCEBIDA LA EDUCACION COMO UN PROCESO ESENCIALMENTE RELACIONAL QUE REQUIERE UN COMPROMISO ETICO Y POLITICO CON EL DERECHO A LA EDUCACION DE TODOS, ES PRECISO QUE LOS DISCURSOS Y LAS PRACTICAS FORMATIVAS CONTRIBUYAN AL DESARROLLO DE PROFESIONALES CAPACES DE TRABAJAR EN CONTEXTOS COMPLEJOS. SU FORMACION INICIAL, POR TANTO, DEBERIA ACOMPAÑARLES EN LOS APRENDIZAJES QUE SERAN VALIOSOS EN SU FUTURO QUEHACER PROFESIONAL. ESTE ES EL PROPOSITO DE ESTE TRABAJO, SUGERIR IDEAS, PROPUESTAS Y REFERENCIAS DESDE LAS QUE REFLEXIONAR SOBRE CUESTIONES QUE SON NUCLEARES CUANDO HABLAMOS DE UNA ESCUELA SIN EXCLUSIONES. EL LIBRO SE ESTRUCTURA EN TRES CAPITULOS EN LOS QUE SE PLANTEAN CONCEPTOS E IDEAS FUNDAMENTALES EN TORNO A LA EDUCACION INCLUSIVA. SE FORMULAN ALGUNOS INTERROGANTES EN RELACION CON DIFERENTES VARIABLES DE LOS SISTEMAS EDUCATIVOS Y SE INTRODUCEN ALGUNAS CONTROVERSIAS Y PARADOJAS SOBRE SU DESARROLLO EN LOS ESCENARIOS ESCOLARES.